Evaluación

Evaluar sirve para conocer el grado de proceso alcanzado por el alumnado en relación a los objetivos propuestos, así como para determinar si la enseñanza ha sido adecuada o no para alcanzar dichos objetivos.

La evaluación nos será útil si nos sirve como instrumento para mejorar globalmente el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Los procedimientos que hemos de tener en cuenta a la hora de evaluar son:

-         Qué evaluar: para ello tenemos en cuenta los objetivos que queremos que nuestros alumnos logren.

-      Cómo evaluar: A lo largo de la unidad didáctica llevaremos a cabo los tres tipos de evaluación (aunque nosotros nos centraremos en la evaluación de la sesión 5) que tendrán que ver con el cuándo evaluar:

§   Evaluación diagnóstica (al inicio de la unidad didáctica) para considerar cuáles son las necesidades de los alumnos. Hay que dedicar el tiempo necesario a la evaluación inicial, pues la información recogida debe orientar todo el proceso.

§  Evaluación formativa (durante el desarrollo de la unidad didáctica)  para recopilar información sobre el proceso de aprendizaje y para adaptar este a las necesidades de los alumnos/as. A través de la observación directa, la asistencia a clase, el interés demostrado,  la participación y el seguimiento del portafolio.

§  Evaluación sumativa (al final de la unidad didáctica) para determinar si se han alcanzado los objetivos previstos. Se ha de facilitar el proceso de autoevaluación de los alumnos y de las alumnas dando la oportunidad a los protagonistas y partícipes para que también evalúen; la práctica y actitud de autoevaluarse es de gran valor educativo.

Centrándonos en la sesión 5 dentro de la unidad didáctica y en las actividades que nos concierne, la manera de evaluar será por observación directa. Realizaremos un registro de evaluación basado en los objetivos planteados (Anexo 1 Criterios de evaluación). Además se realizará un análisis riguroso y pormenorizado de los errores cometidos durante la clase y se llevará el seguimiento del portafolio durante toda la unidad didáctica.

No podemos olvidad la autoevaluación de los alumnos y la co-evluación. La autoevaluación se llevará a cabo con un diccionario por imágenes en la que los alumnos harán dibujos de lo aprendido escribiendo lo que es. Para la co-evaluación, los alumnos rellenarán una breve hoja evaluando el trabajo de sus compañeros.

Criterio de evaluación	Siempre 😃	Casi siempre 😊	A veces  😞	Nunca 😰
El compañero habla fuera de turno.
Guarda el turno de palabra.
Escucha a los compañeros.
No cambia de tema cuando habla.
Utiliza las palabras aprendidas en clase.
Es respetuoso.